Детская психология

Психическое развитие ребенка постоянно привлекает огромное внимание ученых, и детская психология является наукой, которая занимается изучением детской психики. Не секрет, что наиболее интенсивным и быстрым развитием человека является детство. Н один другой возраст не содержит столько своеобразных этапов, как ранний школьный и дошкольный периоды. Первые шесть лет жизни для человека типичны тем, что из беспомощного младенца он становится уже достаточно сформированной личностью, со своими собственными взглядами на жизнь, чертами характера, а так же своими интересами.

В эти годы ребенок делает свои первые шаги, начинает манипулировать предметами, думать, общаться, у него развивается воображение, и прочее. Путь психологического развития ребенка огромен, и он представляет собой основной предмет детской психологии. Взрослые всегда удивляются, как быстро у ребенка возникают новые качества. Появляются все новые формы детской самостоятельности, отмечается его самодеятельность ребенка, и на этих фактах основывается детская психология. Интересно, что довольно длительное время малыш не может себя организовывать, не способен выполнять свои обещания, и прочее.

Особенности детской психики

В то же время, если относиться к ребенку как к недоразвитому взрослому, то невозможно понять, откуда у него появляются в дальнейшем способности к поступкам, различные качества характера. Интересно, что существуют занятия, которые дети выполняют лучше, чем взрослые. Например, дети могут рисовать картинки буквально часами, они придумывают воображаемые ситуации, превращаются в различные персонажи, искренне переживают за судьбу бездомного щенка. Обычно взрослым людям подобное недоступно, и доказывает, что не следует выяснять, чего дети не могут делать. Важнее, обратить внимание на специфику душевной внутренней жизни ребенка.

Главной трудностью в изучении детской психики специалисты считают тот фактор, что жизнь малыша всегда развивается, и чем младше ребенок, тем интенсивнее это происходит. Следует различать такие понятия, как рост и развитие. Как известно, под ростом подразумевается усовершенствование определенной функции, различные количественные изменения. При этом увеличивается вес, рост ребенка. Ваш малыш начинает все более активно взаимодействовать с предметами, он ходит, бегает, и это называется количественным накоплением.

Развитие психики ребенка

Для развития психики ребенка характерно наличие качественных изменений, появление психических новообразований. К примеру, если неделю назад ребенок не реагировал на игрушки, сегодня он начинает к ним тянутся, требует их от взрослых постоянно. Или же, ранее малыш не придавал значения оценкам окружающих, но теперь вдруг начал проявлять интерес к чужому мнению, он требует похвалы. И может обижаться на некоторые ваши замечания. Это подтверждает, что происходят качественные изменения в психике малыша. Что-то появляется, что-то уходит на второй план, меняется сама структура психических процессов. Для развития психики ребенка характерно неравномерное изменение структур. То есть, какие-то могут отставать, другие, наоборот, забегают вперед.

У детей одного возраста тоже немало отличий, каждый этап специфичен. В трехмесячном возрасте для младенцев типично радоваться взрослым, примерно около года дети начинают отдавать предпочтение занятиям с игрушками, а говорить начинают приблизительно в два года. Такие изменения не случайны, в развитии детской психики они являются закономерностью. Если же по каким-либо причинам порядок развития иной, то можно предположить, что возникли нарушения в развитии психики. И выяснить их – задача детской психологии.

Специфика детского развития

Что является определяющим в специфике детского развития? Здесь главным вопросом можно считать относительную роль природных свойств детского организма, также имеют значение условия воспитания малыша. Чтобы получить более точный вопрос на этот ответ, ученым необходимо было бы проведение эксперимента, в котором дети уже с первых дней находились бы в изоляции от взрослых, не видели других людей, не слышали речи, и не использовали бы предметы, которые являются для нас обычными. И если с учетом подобных условий развитие происходило бы так же, лишь в этом случае психические способности детей можно было бы признать врожденными, данными природой.

Разумеется, такие рискованные эксперименты недопустимы, и в мире ученых не найдется человека, способного его провести, тем боле, среди родителей также желающих нет. Тем не менее, в человеческой истории нечто подобное происходило. Были случаи, когда дети воспитывались животными, вне человеческого общества. Это так называемые «Маугли», аналогия с героем романа Киплинга. Взятые из среды животного мира, такие дети так и не смогли полностью освоить человеческие навыки, и срок их жизни оказался довольно коротким. Это доказывает, что психика ребенка развивается нормально лишь в том случае, если он получает соответствующее воспитание и находится среди людей.